Название коллегиального органа управления

Название коллегиального органа управления

Коллегиальный орган в образовании – структура государственно-общественного управления образовательной организацией, осуществляющая деятельность в интересах учреждения, при котором она создана. В сфере образования функционируют различные виды коллегиальных органов, отличающиеся по составу, назначению и полномочиям.  Главными  коллегиальными органами управления в ГБОУ "СОШ №3 г. Назрань" являются: Родительский совет, Педагогический совет, Совет обучающихся, Управляющий совет.

Основные задачи и функции

Главные задачи органа управления

1. Основная цель деятельности: осуществление общественно-государственного управления школой.

    Основные задачи:

   1. Содействие созданию оптимальных условий для организации образовательного процесса.

   2. Продолжить реализацию Программы развития школы.

   3. Принять участие в деятельности школы по вопросам повышения качества образования.

   4. Повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности школы, работа по привлечению внебюджетных средств.

   5. Участие в независимой  оценке качества образования и результативности труда работников школы.

   6. Информирование родителей и общественности о работе учреждения, Управляющего совета, в том числе через школьный сайт.

Орган управления осуществляет следующие функции

Органы управления осуществляют следующие функции

Они  имеют право  

• принимать решения по тем вопросам, которые оговорены в ее Уставе;
•  выступать от  имени  школы;  .
•  могут  также контролировать исполнение принятых решений, что позволит  свести  к минимуму риск отрицательного результата работы.

Решения коллегиальных органов   являются обязательными для всех участников образовательных отношений — родителей, учащихся, педагогов, директора и администрации школы.

Содержание работы органа управления

1. Направления взаимодействия Управляющего совета с участниками образовательных отношений.

   Взаимодействие с Советом  родителей школы.

   Предмет взаимодействия:

2. изучение образовательного заказа родителей, учащихся, местного сообщества;
3. привлечения внебюджетных средств (подготовка школы к новому учебному году, обеспечение учебниками);
4. организация и проведение традиционных школьных и  районных  мероприятий (субботников, праздничных концертных программ, акций, месячников,  Дней здоровья и т. д.);
5. осуществление профориентационной  работы;
6. рассмотрение жалоб учащихся, родителей и педагогов на нарушения их прав;
7. организация совместно с Советом родителей школы работы с детьми из социально неблагополучных семей.

8. Взаимодействие УС с педагогическим советом ОО.

   Предмет взаимодействия:

9. стратегия развития школы;
10. процедура промежуточной и итоговой аттестации;
11. обеспечение условий существования школы в режиме развития,
12. выбор содержания образования (в том числе «школьного», регионального компонентов) и введение новых образовательных программ;
13. выбор учебных пособий, учебников в соответствии с утверждёнными федеральными перечнями;
14. награждение и поощрение работников школы;
15. подготовка отчета о самообследовании  ОО;
16. годовой календарный учебный график.

17. Взаимодействие УС с директором школы.

    Вопросы взаимодействия:

18. материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, учебного фонда, оборудование помещений школы;
19. согласование режима работы школы;
20. вопросы жизнеобеспечения взаимодействия (соблюдение лицензионных требований, охрана ОО, выполнение предписаний органов надзора и т. д.);
21. обеспечение безопасных условий и охраны труда, сохранения здоровья школьников;
22. подготовка отчета о самообследовании ОО.

23.  

    Взаимодействие УС с общественностью:

24. изучение образовательного заказа местного сообщества;
25. решение социальных проблем местного сообщества;
26. привлечение внебюджетных средств;
27. общественное наблюдение за процедурой промежуточной и итоговой аттестации;
28. инициация проведения независимой  оценки качества образования;
29. качества образовательных результатов

1. овершенствование методической работы, рациональное использование возможностей для повышения квалификации педагогических кадров условия школы;
2. Мотивирование успешности педагогов, что оказывает стратегическое влияние на результаты трудовой деятельности;
3. Развитие инновационного поведения педагогов и их нового педагогического мышления;
4. Развитие и повышение уровня научно-исследовательской и методической культуры учителей;
5. Разработка стратегии научно-методической работы в школе в связи с освоением новых стандартов образования;
6. Организация системы переподготовки педагогических кадров и повышения их педагогического мастерства;
7. Создание условий для творчества педагогических кадров;
8. Выявление, изучение обобщение и распространение передового педагогического опыта;
9. Создание условий для появления и работы творческих групп;
10. Формирование банка педагогических идей и их пропаганда;
11. Организация теоретических и практических конференций, семинаров.
12. Повышение статуса учителя и престижа педагогической профессии.

1. Проектирование образовательного курса: разработка плана учебной программы, определение формата занятий, подготавление учебного материала и заданий, определение результатов обучения.